Caso práctico: entrevistando...

Ayer jueves 31 de mayo tuvimos que exponer en la asignatura de "Orientación Escolar y Acción Tutorial" un trabajo que llevamos realizando durante todo el segundo cuatrimestre y que nos ha supuesto muchas horas de dedicación.

• El trabajo consistía en realizar una entrevista para tratar de diagnosticar algún problema en un niño. En concreto, la persona entrevistada se llama Ayelen, de 6 años.

Se realizaron tres entrevistas a los padres y una a la niña para conocerla. En las tres entrevistas para los padres, la primera es una entrevista de diagnóstico donde se detectó qué necesita la familia; la segunda es una entrevista de conocimiento más profundo; y, por último, en la tercera entrevista se dieron pautas y recursos para la familia para que, de forma autónoma, pudieran solventar los problemas detectados. Entre cada entrevista se dejaron pasar 2 semanas y cada una tuvo una duración aproximada de 20 a 30 minutos (pero la entrevista aquí expuesta está recortada teniendo así una duración total de 15 minutos).
Finalizamos con unas conclusiones comunes a ambas entrevistas.

1. 1ª ENTREVISTA: Para conocer mejor a la persona que vamos a entrevistar, Ayelen, decididimos llevar a cabo, durante 20 minutos, una serie de juegos y actividades donde la niña pudiera dibujar, jugar a hacer cambios de roles, hablar y expresarse. Cabe decir también que todas las actividades propuestas a la niña fueron siempre sugerencias del tipo ¿qué te parece si? Para no hacer, de algo que debe ser divertido y lúdico, algo obligado y aburrido (“tienes que hacer”). 
2. 2ª ENTREVISTA: El objetivo principal de esta segunda entrevista fue profundizar en el conocimiento de las necesidades de la familia, y además conocer cómo ha cambiado la relación de pareja de los cónyuges desde que tuvieron hijos. Además les preguntamos sobre la experiencia que tuvieron en familia de manera económica. Para ello preparamos una batería de preguntas abiertas que se verán reflejadas en la entrevista.
3. 3ª ENTREVISTA: En la tercera y última entrevista nos citamos únicamente con los padres de Ayelen. Después de haber tenido dos encuentros anteriormente con la familia y llegar a la conclusión de que Ayelen no tenía ningún problema grave que se pudiera tratar a nivel psicopedagógico creímos conveniente la entrega de una serie de recursos. Por lo que en la misma entrevista nos centramos en entregarle y facilitarle a la familia recursos de la zona en la que viven, en un primer lugar, recursos encontrados en el Distrito de la Latina como pueden ser Bibliotecas, Parques, Centros Culturales, Ludotecas, etc., y en segundo lugar recursos a nivel de la Comunidad de Madrid además de numerosas revistas, cuentos y libros infantiles, páginas webs, información de campamentos, jugueterías didácticas, dvd's, y un largo etcétera de recursos que hemos creído convenientes para la edad que tiene Ayelen y para su propia familia.

• CONCLUSIONES DE LA 1ª ENTREVISTA: Tras haber realizado la primera entrevista, hemos podido observar que, al parecer, de momento la niña no padece ningún tipo de problema grave que haya que trabajar. Se desenvuelve sola perfectamente, actúa y se comporta como cualquier otro niño de su edad pareciendo ser incluso más vivaracha y espabilada de lo normal.
  Concretamente, nos llamó la atención el hecho de que cuando le pedimos que asignara a cada animalillo de juguete el nombre de los miembros de su familia, dijera que el padre sería el león. Es curioso, ya que este animal está asociado a los valores de fuerza y energía, y quizá sea lo que sienta respecto a su padre: quizá sea la persona de la familia con quien se sienta más protegida ante cualquiera adversidad.     Curioso fue también que tanto para su madre como para su abuela escogió el mismo animal, el caballo. Asignó un animal a los siguientes miembros de la familia: a ella (que se eligió la jirafa), a su hermano, a su padre, a su madre, a su abuela y a su abuelo. Cuando acabó, dijo: “ya no quiero poner más nombres”. .Pensamos que debido al esfuerzo que supone usar los dos hemisferios cerebrales al realizar estas asociaciones fue el motivo por el cual no continuó asignando nombres a los animales.
  También hemos podido observar como Ayelen al realizar el dibujo de su familia. Se trata de un dibujo con trazos medianamente suaves. Dibujó tanto a sus padres como a su hermano. En primer lugar se dibujó a ella misma. Y se situó en el centro del dibujo; posteriormente dibujó a su hermano el cual lo colocó a su derecha; en tercer lugar dibujó a su madre (colocada en el extremo derecho del dibujo); y, por último, a su padre (extremo izquierdo del dibujo). Hemos podido ver que hay diferencias en los rellenos de las figuras siendo el suyo más suave, el del hermano y la madre más marcados y el de padre sin relleno. Es interesante ver que a los padres les ha dibujado suelo mientras que al resto no. Además, todas las figuras llevan escrito su nombre en una especie de bocadillo menos la figura paterna. Finalizó el dibujo trazando unas nubes, el sol y dos especies de espirales que, según ella, es el viento.
  En la interacción con los padres hemos podido observar también una magnífica relación entre los cuatro, a excepción de las peleas que tiene con su hermano pequeño pero que no deja de ser pequeñas peleas entre hermanos; con todo, parecen una familia muy feliz y unida. En el momento de interacción en familia a través de la construcción de un puzle, es importante decir que el hermano pequeño, Aitor, de 2 años, en un primer momento se encontraba motivado por los padres para participar en la actividad pero al poco tiempo abortó la tarea dejándola de lado y se puso a jugar con los animales de juguete que para él eran más llamativos. Esto es importante ya que refleja que el niño está actuando conforme a la edad que tiene; lo raro sería que se pusiera a realizar el puzle.
  Al preguntar a los padres por su relación con sus hijos y, especialmente, con Ayelen, el padre respondió con un “impresionante” que parece dejar claro todo lo que venimos diciendo. Además, nos informaron de que en el colegio es una niña muy querida, muy sociable y que establece relaciones continuas tanto con adultos como con los iguales que la rodean.
• CONCLUSIONES DE LA 2ª ENTREVISTA: Las conclusiones que podemos sacar de esta entrevista, es que a pesar de que los padres tengan horarios diferentes y no coincidan mucho tiempo durante el día, vemos que el tiempo que tienen para estar juntos lo aprovechan para estar con sus hijos, y en alguna ocasión utilizan ese espacio de tiempo para el cultivo a la pareja.
  Además en la entrevista pudimos darnos cuenta de lo compenetrados que estaban, las miradas que intercambiaban demostraban que a simple vista no había ningún problema entre ellos y sobre todo que estaban muy unidos.
  La actividad que les planteamos que realizaran en familia y de manera económica les sirvió para reforzar su relación y para tener una experiencia que les gustaría volver a repetir. Incluso les sirvió para que Ayelén y Aitor les ayudasen a preparar la excursión.
  Además Ayelén se muestra muy simpática cuando habla sobre la salida con su familia, lo que nos da pistas de que tuvo una buena experiencia y que le gusta disfrutar de su familia.
  Finalmente nos llamó la atención cuando se definieron como una familia normal, indicándonos que realmente lo son y que no tienen ningún problema grave. 
• CONCLUSIONES DE LA 3º ENTREVISTA:  Después de haber realizado esta tercera entrevista hemos llegado a la conclusión de que la familia de Ayelen no conocía la mayoría de recursos que les ofrecimos y buscamos de la zona en la que residen (distrito de La Latina y Aluche), aunque sí que utilizaban algunos que también les ofrecimos como la biblioteca de Caja Madrid, o el Centro Cultural de Campamento.
  También han mostrado gran interés en toda la información y les ha gustado mucho la misma diciéndonos que contarían con ella para realizar diferentes actividades, tanto a nivel de la Comunidad de Madrid como a nivel de la zona en la que viven.
  Finalmente queremos señalar que tuvimos un momento bastante interesante para hablar fuera de cámaras, donde nos decían y agradecían todo el tiempo invertido en haber realizado estas entrevistas, señalando que muchas veces no pueden realizar todas las actividades que querrían o lo que les impide realizar las mismas y pasar más tiempo juntos es la incompatibilidad de horarios del matrimonio y la falta de tiempo libre en la familia, pero que lo tendrían muy en cuenta para cuando pudieran realizar actividades.
  Este es un problema que atañe a la mayoría de las familias en la actualidad, aun así y a pesar de todo, lo que les ofrecimos les pareció muy interesante y lo aprovecharían en la mayor medida de las posibilidades que tuvieran.